机械和逻辑记忆：独特的特征和发展方式

绝大多数人认为记忆只是一种信息的“仓库”。然而，专业人士早就发现至少有两种不同的组件——机械和逻辑内存。它们有自己鲜明的特点和特定的发展方式。

在心理学中，区分记忆类型的区别不仅是因为它方便。多项研究表明， 这样的划分符合真实的现实。 因此，一个人的机械记忆意味着将材料和事实保存在它们被理解的状态下。例如，如果学习一门外语或母语的以前未知的术语，那么这些单词将是孤立地获得的。外语不是偶然提到的。只有纯粹机械地，人们才能最初吸收不习惯的单词和语法结构。

在这种情况下，它们会形成清晰、明亮和多汁的图像。 放弃使用机械记忆的尝试不可避免地会引发重大错误。.但它不仅在纯粹的信息方面是需要的。简单的运动刻板印象的发展，包括进行体育锻炼的技能，最终都是基于机械记忆。

但机械记忆也有很大的局限性。.因此，尽管它在困难情况下作为操作帮助很有价值，但它不允许您立即清除错误和缺点。如果立即错误地掌握现成的语音公式或运动练习，纠正这些偏差将非常困难。对于很多人来说，这几乎是不可能做到的。此外，即使条件或要求略有变化，机械学习的技能的应用也很困难。

否则，逻辑内存工作。 它关注的不是外在形式，而是加工材料的内容。在这种情况下，仔细研究了各种术语的定义，在具体的事实和判断之间形成了语义链。并且即使在相同的物理定义中，也可以追溯它们自己的逻辑、顺序。同化的信息经过仔细分析，分为组成部分。随后，您甚至可以随时在某些地方交换这些信息块，或者提前在非标准、不可预见的情况下创造性地使用它们。

逻辑记忆不仅仅依赖于对材料的分析。.它还需要系统地重复。 但这种重复与机械复制具有不同的含义。

两种类型的记忆之间的差异不仅表现在从心理学的角度来看它们是如何排列的。专业人士都知道 机械记忆主要基于第一个信号系统。 逻辑记忆也依赖于这种心理水平，但它仍然主要使用第二信号系统的能力。值得考虑的是，信息的机械同化有一个重要的优势——它实际上是取之不尽的。无论如何，没有专家可以自信地说出这种内存的一般容量是多少。

但是机械地学习（“锯齿状”）的东西也很容易被遗忘。只有系统地进行新的重复，信息才能保存更长时间。例如，不再相关的人名、地址或电话号码很快就会被遗忘。但是通过建立清晰的逻辑链，您可以将这种风险降到最低。无疑， 这两种记忆的研究仍然会揭示很多有趣的事情，但这些基本事实将不再被驳斥。

在现实生活中，在每个职业中，一个人都需要机械记忆和逻辑记忆。但是，它们之间的比例却大不相同。某个领域发展得越动态，它就越复杂，人们就越不能依赖一劳永逸的材料。即使是基本的实用方法也会随着时间的推移而过时。 当需要修复时，机械记忆是有效的：

• 姓名和日期；
• 数字指标；
• 表格数据；
• 长长的名单；
• 官方文件文本；
• 诗歌作品；
• 科学技术中使用的公式，自然规律的公式。

如果我们以运动员为例，那么他将机械地学习基本动作和操作。这是最合理的方式，因为它们会不断重复。但是通向比赛胜利的一般策略，让您击败对手的技术 - 这已经是逻辑记忆的特权。 人类活动中使用的技术越复杂，就越强调语义关系。 但在行政领域，办公室工作中，强调模板、重复的行动和计划是最重要的。

在儿童和青少年中，同样重要的是发展机械和逻辑记忆。 第一个 - 因为在教育机构中，他们必须掌握大量信息。第二是因为灌输对传入数据的理性理解技能很重要。但在这儿 注意记忆过程的时间阶段也很重要。 短期记忆是通过加强将数据从抽象状态转换为比喻状态的能力而发展起来的。

为此，图形可视化的各种选项都是合适的。在学龄前儿童中，直接机械记忆的发展非常密集。随着年龄的增长，这种能力逐渐减弱。 但是，心理学家仍然推荐这种加强儿童机械记忆的方法，例如：

• 拒绝以一种方法吸收所有材料，将其分成几部分；
• 简单的重复与复制的尝试相结合；
• 助记法的应用；
• 智力工作性质的周期性变化；
• 保持可消化材料的最大多样性。

逻辑记忆的发展有些不同。这要求在研究每个任务（问题）时，将其分成其组成部分。有必要了解正在研究的具体内容和目的。

如果有新的信息出现， 人们必须始终考虑它如何影响已经建立的思想图景。 有时，正因为如此，人们不得不改变判断的顺序，甚至放弃之前的结论。但随着逻辑记忆的发展，思维的灵活性也会发展。当你想学习一些抽象的东西时，与更熟悉的东西建立关联是很有用的。但是，每个关联都必须吸引人，并以其不寻常的方式吸引注意力。

所以，如果你只是试图在冰箱里整理你需要购买的产品，它会变得褪色和低效。 但是你可以沿着去商店的路线安排它们，例如：

• 绿色长凳上的一包牛奶；
• 从空心树中伸出的鸡翅；
• 有人从公共汽车窗户扔出的苹果；
• 挂在晾衣绳上的生菜；
• 一只乌鸦拖着一串香肠。

关联（和具体情况）越亮，越有表现力，越好。对于逻辑记忆的发展，需要特殊的练习，例如“冗余词”（突出显示由于某种原因明显不适合一系列对象或现象的内容）。 例子：

• “篝火-摩托车-露水”（前两件事很危险，第三件事不危险）；
• “雾-猎鹰-区”（雾在空间中没有明确的界限）；
• “峰 - 天线 - 地球 - 轨道”（地球是唯一不是长方形的物体）。

你也可以这样做：流利地阅读任何文本，然后在纸上简要概述主要论点和细微差别。然后将此记录与原始记录进行比较。否则，他们会采取行动以发展机械记忆。 这里有一些练习，例如：

• 快速检查复杂的几何图形或图案, 立即播放；
• 卷表的快速介绍 （本质上相同，但他们已经写出了他们能记住的数字）；
• 图片记忆， 颜色的名称用错误的油漆书写，并注明；
• 图案再现 （装饰品）;
• 日常锻炼 - 无需一张纸就可以记住个人预算和组织预算中的案例、采购、电话、会议安排或报告主题、支出和收入项目的清单。