系统思维：特征与发展

每天，每个人都面临着许多需要快速有效解决方案的问题。形成的系统思维有助于应对任何复杂的任务，同时避免很多错误。

这个概念本身出现在二十世纪下半叶。.到了这个时候，世界变得复杂了很多，逻辑思维的运用还不足以有效地完成现代多维现实摆在人类面前的多方面任务。需要涉及更复杂类型的思维过程。系统思维 使一个人能够从整体上评估任何事件，观察和应用现实世界中行为和现象的所有相互联系和相互依存关系。

人脑能够将任何物体视为系统的一部分。此外，他可以将整个系统分解成独立的结构部分。人们可以预测它们的发生、发展和毁灭。这意味着一个人能够系统地思考。

这个概念的本质可以用简单的话来说明。 任何对象都属于任何系统。它的所有部分都是有序和相互连接的，因此整个过程朝着正确的方向前进，以实现一个目标。一致性允许每个单独的粒子具有完整系统的所有特征。

例如，一个人是一个复杂的生物，由许多单独的元素组成。 人体的结构包括心血管系统、消化系统、呼吸系统、肌肉骨骼系统、生殖系统、外皮系统、排泄系统和免疫系统。换句话说，所有人体器官都组合成特定的系统。一个人只有同时发挥作用才能存在。

所有单独的元素都通过复杂的、多方面的联系结合成一个整体。 其中一个系统的任何故障都会导致它的其他部分发生变化。重要的是要了解人体是一个完整的系统。如果其中一个器官发生疾病，应以复杂的方式进行治疗，同时考虑到所有全身连接。因此，每个系统都包含许多子系统，这些子系统被分成更小的部分。 任何，即使是最微不足道的元素都会影响整个系统的状态。

但是一个完整的物体也是一个更大的结构形式的一部分。该人充当家庭成员。社会的细胞属于某个民族，属于某个国家。反过来，它是人类的一部分，是地球生命本质的一部分。地球是宇宙的一个元素。此外，任何人都可以是某些工作或运动队、社交网络中的社区、俱乐部的成员。

系统思维是基于大脑客观评估现有现实的能力.通过考虑汽车设备的医生或专家为患者进行诊断，确定其中的故障，与直接审查本地系统的形式和内部结构相关。换句话说，根据您的眼睛所见做出决定是指 地方一级.经济模式的心理范围和再现其形象的能力将意识扩展到 全球层面。

管理一个人发生的所有过程都需要使用系统思维。它常与逻辑思维过程相比较，逻辑思维过程涉及心理操作的分析和综合。但是某种算法的原理在解决生活中的难题时并不总是有效的。它不允许你从不同的角度看待问题，看到它的所有内部和外部联系。 通过逻辑分析而不使用系统性的心理活动来解决问题可能会导致一个人产生错觉。

一个例子是土地复垦，在苏联时代到处都在进行。 逻辑推理使人们得出结论，不需要液化和恶臭的土地。决定排干沼泽地区，以获得额外的土地，配备肥沃的土壤。沼泽的消失本应消灭成群的蚊子、蛇，并摆脱高湿度。

从逻辑的角度来看，这个过程应该造福于人类。但事实证明，沼泽地区为小河流和溪流提供了水源。大河被毁后，河流变浅，泉水减少，收成减少，动物放牧的水草场消失。 逻辑思维不允许考虑生态系统的多方面互连。 由于土地开垦，一些昆虫、动物和植物物种灭绝。

任何系统都是一个整体且不可分割的结构，其各个部分以各种方式相互作用。整个系统的功能不取决于元素，而是取决于它们交互的方式。有时它们可​​能是矛盾的和自相矛盾的，但 系统思维使您能够看到并考虑系统元素交互的所有细微差别。

系统思维很重要 从事科学、艺术、教育、政治、商业、管理工作的人。 它被用作工程、物理、物流领域的具体和结构化工具。分布式会计技术为软件工程领域的信息系统赋予了新的生命。 系统思维方法可帮助人类驾驭新旧工作方式的混乱世界。 它确定了企业众多实践中的最佳实践，并有助于项目的有效发展。

选择正确的管理实践和实施新技术有助于消除错误。借助系统思维，解决各种生产、科研、生活问题。 这种类型的心理活动对于管理者来说是一个重要的组成部分，因为一个系统思考的人具有许多属性：

• 有效管理任何系统的能力，包括组织其他人的工作；
• 思想的灵活性，愿意发展和改变自己的信念；
• 从一个对象切换到另一个对象的能力；
• 辨别过程和反馈模式的能力；
• 正确设定目标并找到实现目标的方法的能力；
• 从不同角度感知情况的能力；
• 综合评价事件和信息的能力，即整体评价；
• 能够区分整个系统的各个部分之间的连接，以及位于系统之外的对象；
• 创建真实事件模型的艺术，借助它可以建立因果关系并看到其发展的各种选择；
• 在任何情况下预测和选择适当的行为策略的能力。

系统方法 用于创建新的技术和组织系统，结合来自不同理论数据的知识.它使正确分析情况成为可能。对世界结构的清晰理解可以减少犯错的次数。系统性思维用于建立人际关系，帮助个人意识到周围发生的事件。

一个懂得系统思考的人是很难被误导的。

能够系统思考的人对这种思考的掌握程度不同。 有些人可能只注意到整个系统的大量特征中的一个特征。其他人能够看到所有迹象，但无法识别它们之间的相互作用。第三个是识别所有标志并找到它们之间关系的能力。最后，有些人具有最高水平的系统性心理活动，他们可以自己设计标志并创建自己的系统。

零级 天生的无能。 通常零级的人不具备系统思维的技能。他们无法分析情况并凭直觉行事。他们很难挑出要点、评估风险和预测事件的后果。

他们在没有适当注意的情况下离开了最重要的情况。这些人经常做出轻率、自发的决定。 他们是 不要考虑后果。

初始级别的特点是人们能够辨别影响事件的因素、构建信息、应用有意义的标准并制定合乎逻辑的结论。 对这样一个人的情况的系统方法可以仅在一个人有良好定向的那些领域中追踪.只有在这些方面，他才能建立因果关系。

达到这个水平的人能够分析大量不同的信息，包括复杂和多因素的现象。 他们可以将主要信息与次要事实分开，查看因果关系。他们擅长分析超出其专业能力的情况。他们的特点是思维的可变性，这使他们能够为解决一个问题制定多种选择。这些人能够抓住阻碍实现目标的障碍，绕过它或以另一种方式克服障碍。

具有这种系统思维水平的人能够创造新概念，从而为困难的实际问题找到解决方案。 有效完成系统缺失环节的能力是个人与生俱来的。他能够根据部分或相互矛盾的信息得出正确的结论。

一个完全没有这种心理活动的人可以学会系统地思考。具有系统感知现实先天能力的人有机会发展它们，赋予他们意识和组织。

系统思维过程的形成与认知功能密切相关。 它涉及对周围世界的仔细和详细的观察，深入到物体和现象的深层本质，感知所有最小的细节和细微差别。特定系统的功能、其中任何过程的流动以及后果，使个人能够研究整个机制的运作，并学习如何借助获得的知识来解决问题。

拓展自己的视野，发展多元化的兴趣，有助于培养一个人系统地、和谐地思考的能力。 有必要摆脱一生中形成的刻板印象。在非标准情况下，它们会干扰做出正确的决定。记忆力的发展很重要。它旨在通过分析和系统化记住所获得的知识。

通过系统的方法，所有类型的记忆都积极工作：听觉、视觉、嗅觉、触觉、运动、感觉、情绪记忆。你需要非常注意集中注意力的能力。它培养了快速将注意力从一个对象转移到另一个对象的能力。

训练系统的思维过程 在成年人中，可以通过创造不确定的情况来实现。提供一个人通过创建问题及其解决方案的模型来找到有效的解决方案。发明不确定的情况并找到解决它们的方法可以教会思维过程是系统的。习得的技能在生活中经常用到。不是每个事件都是 100% 确定的，生活环境有时会出乎意料地改变。这需要应用合适的方法来解决问题。

培养孩子在系统思维领域的能力是非常困难的。 通过扩展他们的心理信念，可以开发一种系统的方法来感知儿童周围的世界。教孩子们过滤传入的信息很重要，这样他们就可以突出重要信息并丢弃不必要的次要事实。要教授设计，你需要创造孩子们必须思考的情境。

培养查看反馈的能力非常重要。 孩子必须学会预测决策的直接后果和长期前景。有必要创造不同的情况，需要寻找不同的方式。

完成任务的系统方法不限于严格的标准。在有竞争的时刻进行小组比赛是很好的。 为了建立系统的思维过程，建议绝对选择任何对象并将练习分为两个阶段。

1. 选择的概念必须写在一张纸上。 然后有必要在两列中写出该对象结构中包含的各个子系统。例如，“蛋糕”一词固定在纸张的中心。在它的右边，诸如“美丽”、“圆形”、“蜡烛”、“美味”、“甜味”、“美味”、“甜点”、“切割”、“片”、“层”、“ tier”出现。”，“填料”。在“蛋糕”一词的左侧，“面粉”、“面团”、“奶油”、“奶油”、“炼乳”、“蜂蜜”、“水果”、“黄油”、“蛋糕”、“蛋奶酥” ”，“蜜饯”写“，”草莓”，“覆盆子”，“坚果”，“糖粉”，“苏打水”，“酵母”。
2. 需要定义一个更大的系统， 给定概念属于哪个概念，它是哪个概念的一部分。可以有生日、纪念日、婚礼、宴会、庆典、节日、茶话会、烹饪部门、糖果店。

有许多旨在培养系统思维的儿童游戏。 让孩子们对系统的各个部分进行层次结构，根据其部分命名整个对象，继续减少或增加到极限，找到共同点，隔离主要事物。例如，孩子们必须与到达地球的外星人分享十个想法的游戏有助于形成将主要财产与次要财产分开的技能。

下一个任务归结为这样一个事实，即婴儿思考各种物体的主要组成部分（汽车、洗衣机、床、婴儿车、平底锅），它们是如何相互关联的。没有哪些成分就不可能煮汤，哪些成分是可选的。

任何谜题、算术谜题、国际象棋问题都会培养孩子的系统性思维。 例如，对于国际象棋新手来说，一个简单的问题归结为一头大象装扮成鬼魂来吓唬他的朋友。他的任务是绕过圣诞树而不跳过它们。你不能站在车可以击倒他的牢房上。为了恐吓一个角色，他必须带着他的形象降落在一个牢房上。大象需要走多少步才能快速吓跑所有英雄？