视觉有效思维：定义、特征、形成

任何人在与特定事物交互的过程中，都能够依靠他的直接感知来改变情况。我们正在谈论一种心理视觉有效的过程。

心理学家区分 心理活动形成的3个阶段旨在解决与年龄有关的主要问题。第一阶段，观察实际行动的执行情况。第二阶段的特点是在头脑中创建一个获得结果的计划。在第三阶段，概念装置形成。我们谈论的是一种有效的、比喻的和语言逻辑的心理行为。

一个人思维过程的第一级发展是视觉有效思维，它有助于认知环境并与之互动。 有了这样的思考，对对象特征的有意义的选择、对对象影响的选择和情况的转变就会发生。.

视觉有效类型在许多方面不同于比喻和语言逻辑类型的思维。

• 开展环境知识 不是通过抽象概念，而是 通过具体的东西.它们可以被触摸、看到、听到。例如，一个人可以通过用手指触摸燃烧器的表面并感觉到它的温暖来确定炉子正在加热。
• 要解决的任务纯粹是实际的。.例如，为了改善办公室照明，一名电工爬上梯子更换烧坏的灯泡。为了在倾盆大雨中不被淋湿，人们打开雨伞。
• 出现的任何问题都可以在一个人的直接参与下得到解决。.例如，为了确定一个物体的重量，一个人试图举起它。知道昆虫，孩子感兴趣地看着一只苍蝇或一只蜻蜓。
• 一个人在按照一定的模式行动的过程中获得新的技能。和动物 - 在训练期间通过鼓励。

在心理学上有这样的定义：视觉有效思维是一种特殊的心理过程，在这个过程中，通过测试对象和现象的性质，来进行反映和认知现实，确定对象和现象的本质属性及其模式的心理过程。身体状况的影响。这种思维形成于婴儿期，需要进一步发展。 这种初步的思维基础有助于在现实生活中获得和应用个人经验。

视觉有效的心理活动的主要特征被简化为最低级的基本活动，即使在属于动物群代表的最高群体的动物中也可以找到其迹象。例如，对类人猿的科学研究表明，它们的智力与幼儿的智力发育相对应。

视觉有效思维的特点是通过操纵物体来解决最简单的问题。.它是婴儿在生命的最初几年中固有的。早期经验是在特定行动的帮助下建立在对现实的认识的基础上，由此产生了对周围世界的认识。孩子通过感官探索环境。他爬行，触摸物体，品尝它们，触摸它们。

孩子学习运动技能，掌握精细运动技能，学会模仿成年人的行为。 这时，设置就形成了：“是” - 所采取的行动产生有用且重要的结果，“否” - 如果行动可能造成伤害（因此，必须避免）。因此，为视觉有效的思维过程创建了一个信息库。

儿童大脑活动的主要类型是通过触摸物体来研究物体。孩子把玩具拉向他，在他手中转动它，试图打开它，撕下各个部分。在孩提时代，人们相信没有什么概念是感觉不到、摸不到、听不到、看不到的。婴儿用手掌闭上眼睛，认为他已经成为别人看不见的人。

在学习心算时，孩子需要使用真正的棍子。通过使用精细运动技能来了解环境。 儿童视觉和有效思考能力的形成始于实际行动。尚未进行规划。

有许多有趣的方法可以诊断这种想法。例如， Segen Board 技术适合幼儿.为两岁的孩子提供带有 4 个标签的板。 10 个标签板适用于年龄较大的孩子。

首先，提供婴儿考虑组装版本。然后标签被移除，孩子必须将它们放回原处。 执行练习的困难表明这种类型的心理活动的发展水平较低。.

婴儿的一项特殊成就是发展了运动的可能性。孩子们掌握了步行并开始在太空中导航。由于熟悉新事物，婴儿的视野立即扩大。在这个过程中积累的印象是宝宝语言发展的基础。孩子开始明白每件事都有自己的名字。

视觉有效思维有一些年龄差异。

婴儿的大脑活动与真实有形的物体直接相关，并与它们互动。直到三岁，心理视觉有效行为是儿童思维的主要类型。 思考能力的形成是通过触摸、舔、拆卸、连接部件的欲望而形成的。.在研究过程中，婴儿打破玩具和其他物品。他想了解周围世界的结构及其对象。

一个三岁的孩子，如果用手拿不到东西，可以爬到附近的椅子上。 经验确定的不良后果.心理解决问题能力的形成是3到5年进行的。因此，婴儿开始掌握视觉形象思维。

一个大孩子 根据自己的经验 并且可以在他的想象中构建出他行为后果的初步图景。这意味着学龄前儿童逐渐发展出对世界的概念感知。

这种类型的心理活动不会失去与成熟人的相关性。它与比喻和语言逻辑思维一起用于执行各种动作，其最终结果是无法预测的。

所有具有实际性质的过程都与视觉做事方法直接相关.重新布置家具、把东西放在适当的位置，以及修理、工程、机械工作都与这种心理行为有关。涉及体力劳动和实践活动占主导地位的职业需要良好的视觉有效思维。外科医生、锁匠、水管工、裁缝、工匠、发明家、科学家、将军和领导人都需要它。

在孩子一岁之前，你可以教他 操纵绳索得到玩具.有必要将丝带系在婴儿感兴趣的物体上，放置好以便婴儿可以拉绳子以将其吸引到自己身上。通过定期更换玩具来维持孩子的兴趣。当宝宝已经可以故意把摇铃扔出去看摇铃掉下来的时候，你需要在婴儿床的墙壁上绑一些东西，这样孩子就可以通过拉丝带得到摇铃。

专家建议教孩子如何以正反顺序组装金字塔，从多维数据集建造大大小小的塔。您应该执行与将剪切图片收集到单个面板中相关的练习。物体的描绘轮廓应该用单独的片段填充，这有助于孩子的任务。

心理学家建议使用实用游戏。例如，在给婴儿喂食时，您需要让他有机会用勺子喂其他人，包括洋娃娃。让他为泰迪熊和兔子安排茶话会，然后让他们上床睡觉。在玩具婴儿车和儿童汽车中滚动玩偶和软体动物时，视觉和有效思考的能力得到很好的发展。

专家建议与您的孩子一起照顾鲜花这样他就可以看到植物从枯萎状态中恢复过来。和孩子一起做饺子，扣扣子和解扣子，系鞋带，接拆零件，粘胶，拧盖子。 在教给婴儿这些动作之后，应该让他有机会自己复制它们。.

为了培养这种思维，建议成年人收集拼图，用火柴解决拼图，雕刻、燃烧、编织、刺绣、绘画、观看各种关于家装的电视节目，并通过制作各种工艺品的培训。