批判性思维：它是什么，技术和开发方法

任何科学成就、成功的商业项目和个人成长都不是从一个幸运的巧合开始的，而是从一个具有批判性思维的人开始的。这是进步的真正引擎。是否有可能发展这种思维方式以及如何去做，这篇文章会告诉你。

批判性思维是一种特殊的判断系统，用于分析事件.简单来说，这种思维有助于得出合理的结论，并在实践中应用它们来解决问题和情况。在教育学、心理学和心理治疗中，批判性思维被认为是更高层次的思维。通常被称为礼貌的怀疑主义。一个人，根据他的推理，质疑从外部收到的信息。这种批判性也延伸到自己的信念。通过他的行动，一个人强迫自己找到支持或反对他们的论据，这意味着寻找选择和替代方案。 人们相信，从一种社会意识形式到一种批判性意识形式的转变假定了开始文明发展的必要条件，不仅是个人的，而且是整个社区的文明发展的开始。

批判性思维以反身性为特征，一个人聪明而聪明地选择信任什么，做什么，分析信息。与普通或亚批判性思维不同，决策没有随机性。 这个词曾经由哲学家约翰杜威提出。 直到上个世纪末，这个问题才得到了逻辑上的延续，它是由理查德保罗在他的研究中创造的，他编制了批判性思维及其任务的分类。这些人认为，对它的需要是现代人的发展造成的。今天，许多心理学家认为批判性思维是基于一个人完全控制自己的行为和决定这一事实的认知方法的应用。

批判性思考并不像看起来那么容易。批判性思维具有相当的特点。

• 观察力和专注力 - 一个人能够记下细节，并在记忆中修复它们。
• 解释和逻辑能力 - 一个人可以相互比较数据，根据某些特征组合它们，并分析差异。
• 结论和结论 - 一个人可以得出合理的结论，有明确的证据支持，根据信息做出估计，而不是基于他们的情绪或错误判断。

批判性思维的特点是智力发展水平相当高，不断渴望学习新事物，渴望了解真相。这样的人是相当准确的，他们有发达的视野，渴望在任何事情中找到例子，在实践中考虑判断。

在较小程度上，高情绪化是他们的特征。 但他们并没有被剥夺创造性的想象力，反之亦然。在任何情况下，他们都会形成自己的意见，分析数据，找到缺失的信息，然后才决定是否这样做或反之亦然，是否将决定推迟一段时间以获取更详细的数据一个全面的分析。

批判性思考者具有以下技能：

• 他能非常清楚地表达自己的想法；
• 他总能找到理由，非理性对他来说是陌生的；
• 追求卓越的意识水平，了解拥有信息的人拥有世界；
• 即使是那些他认为正确和公平的决定，也乐于寻求并找到替代方案；
• 他的思想总是对新事物持开放态度，一个人在学习新方向方面并不保守；
• 他看到了情感色彩、认知扭曲，并且知道如何在思考、分析和决策时消除它们。

这样的人 给人以果敢果敢的印象。 他们不怕挑战社会判断中确立的权威和规则。由于能够将一切置于合理怀疑之下，这些人经常发现平凡中的不寻常，做出科学发现，发明可以推动人类在进步的道路上前进。

今天的心理学家只区分两种类型的批判性思维——强的和弱的，每一种都描述了个人推理、分析和行动顺序的某些能力。

这种类型的人经常有高专业资格，但同时他们本质上仍然是伪知识分子.他们的特点是相当自私，他们确信自己比其他人更了解如何解决这个或那个问题，在某些情况下如何采取行动。他们对自己的利益更感兴趣，而不是他们习惯性做出的决定的道德方面和可能的后果。

在他们的专业领域和一般的生活中，批判性思维薄弱的人是相当自私的。他们的每一个决定都是出于自身利益的考虑，而不是其他。对我有好处吗？我会从中得到什么？我需要它吗？这些是他们摆在自己面前的问题，然后在这种情况下给出答案。如果这不包括在“盈利”的概念中，他们不想发展为专业人士、个人成长、开阔视野。

强大的批判性思维被称为 人类理解最纯粹意义上的逻辑的能力.这种人的意图总是积极的，他研究环境、现象、事件，并努力确保他的决定有利于他周围的其他人，而不仅仅是他，而且往往不考虑个人利益。 这样的人旨在克服通往真理的道路上的障碍。她是他的主要目标和理想目标。 具有强 CI 的人学习迅速且乐于接受，他对一切新鲜有趣的事物持开放态度，不否认任何观点，不否认任何发现。他需要研究一切，了解它是如何运作的，其中有多少真理。

在相同情况下，批判性思维强弱的人表现不同。比方说，某大公司揭露了一起诈骗案，某部门员工通过空壳公司将大量资金提取到个人账户。审核员将此报告给批判性思维薄弱的部门负责人。专家立即开始分析情况，权衡风险，然后才决定停止违规或保持一切原状是否对他有利，从正在发生的事情中获得自己的经济利益。 公司的损失，道德问题对他来说没什么兴趣。

情况也一样，但部门负责人批判性思维很强。他分析了情况，对公司可能造成的后果，并提供了十几种如何使泄密合法化并使泄密使公司受益的选择；至少有十几个备选方案，如何完全阻止违规行为，以及您自己的更多选择，如何从情况中为每个人提取宝贵的经验。所有这一切他都会合理地向管理层说明，不怕因该部门犯下严重违规行为而受到惩罚。

批判性思维技能并不是一门秘密科学，任何了解它在日常生活和工作中的有用性的人都可以掌握它们。 每个人都可以学习这个，但你必须尝试。

最好从童年、小学、幼儿园开始应用这种技术。 一起解决问题、寻找选择的建议最初可能是一个有趣的游戏，在学生中形成了产生与之前表达的想法不同的想法的愿望和能力。 许多成年人在工作中使用这种方法。

头脑风暴的时候 重要的是写下所有传入的选项，以便以后进行分析。 在教学时，通过写作和阅读的攻击方法使您可以可视化场景，编制备选方案列表。它在纸上比在文字或头脑中更直观。留意侦探和电影调查员经常贴在墙上的大型射手图以及嫌疑人和证人的肖像。这是整个调查部门正在进行的头脑风暴会议的视觉再现。

不断训练类似情况和事件、现象、事物的比较。 比较时，至少要发现一些差异，即使乍一看它们并不明显。它可以发展以下品质 - 观察、专注、注意细节。

将您的结果与您自己的结果进行比较，但对于其他时期，将有助于发现“弱点”并在发现由它们引起的问题之前快速纠正情况。但是您可以从最简单的开始，然后在每个后续阶段中将比较问题复杂化。

亚里士多德在他的著作中首先提到了这种方法。元认知意味着 个人思考自己的想法，理解知识价值的能力.在所有策略中，元认知被认为是最高级别的技能。至少在中级掌握了它之后，一个人开始看到自己的错误，清楚地意识到它们，包括在思维过程中直接犯的错误。他开始更有效地学习。

一些元认知策略将有助于培养批判性思维，例如测量您的记忆容量和创建外部记忆支持，例如保存记录、计划、创建提醒。

批判性思考 演绎的训练，逻辑推理的方法，非常有帮助。 它通常被称为“夏洛克法”。当通过复杂的逻辑链做出决定或结论时，这是一种缓慢的思考。通过解决问题和谜题来促进发展。演绎法意味着从一般结论中推导出特定结论。

大侦探法可以通过打扑克和下棋、在弱光下观察物体、周边视觉等来练习。所有这些都可以提高自愿和非自愿注意力，从而更容易收集大量重要的信息细节。

这种方法与扣除相反。 有了它，一般结论的推导是从特定的陈述中得出的。证明的规则，因果的联系——这就是归纳的工作原理，在训练批判性思维时，也是必不可少的。 不断的练习有助于培养诱导能力，其中建议对不同的元素进行分类或系统化。

一个特定人的分析能力在很大程度上是遗传的，但即使是典型的“创造者”和“艺术家”也可以发展出分析倾向。 数学任务、物理问题、几何学的解决方案促进了这一点。

综合能力的发展有助于学习如何寻找替代方案和解决方案。 这是想象力边界的扩展，大胆的假设和假设，从根本上产生了新的想法。 这将需要练习有意识地拒绝某些真理并寻找新的方法。迷宫拼图，拼图，任何创造性的爱好和一个人有机会做出创造性选择的爱好都有助于发展。

系统思维是批判性思维的先决条件。 这是结合不同事实、得出结论并在应用领域中找到一席之地的能力。系统的方法可以让您清楚地遵循您的决定，而不会放弃它们，也不会在做出和宣布后质疑它们。

批判性思维的形成是一项真正的工作，但如果你认真对待这个问题，那么结果肯定是。 在成人中，这个过程在时间上比在儿童中更长。因此，即使在儿童时期、幼儿园和学校，也应该对这项任务给予最密切的关注。在学龄前儿童和学龄儿童中，批判性思维能力是以一种有趣的方式形成的。

您应该有一个单独的笔记本或笔记本，您将每天记录和分析过去的一天。 ——他们学到了哪些新东西，他们是否有效地工作，他们取得了哪些成功，哪些是迄今为止无法实现的。 在纸上分析你自己的错误，失误。 根据每天晚上的分析，制定一个消除错误和消除其后果的计划，计划接下来的行动，排除你会不合理地浪费时间的情况。

像侦探福尔摩斯一样，不要妄下结论。 发生了一些事情 - 收集有关此主题的更多信息，制定几个选项，然后才继续选择解决方案。 这不会是消极意义上的拖延。这将是提高认识。做出错误的冲动决定的可能性会降低，你以后可能会后悔。

从远处评估现实。 只有在行动、事件之前没有正面或负面的迹象，您的评估才能保证最终做出最佳决策。 将失败视为任务——它们只需要被解决，而问题——是一种体验和练习新知识的平台，而不是担心和压力的原因。

羊群本能保证了生物的生存。但他也教我们用自己的头脑思考，依靠个人经验和个人观察。如果人群去某个地方，你就盲目地跟随它，这是缺乏批判性思维的标志。如果你停下来想一想你是否需要去每个人都去的地方，那么你可能会做出不同的决定，走自己的路。

这个成人练习将帮助您学习如何连接事件、寻找模式并从大量信息“金属丝”中找出主要内容。 打开报纸或新闻网站，查看所有的头条新闻。列出主要主题。想想一个主题的文章如何与另一个主题的出版物相关联。然后将所有事件组合成大块，然后显示一个简洁大方的自定义标题，显示一整天的图片。逐渐学会不与一份报纸合作，而是与多个来源合作。

这个练习可以帮助你学会客观地感知信息，培养健康的自我批评和发现错误的能力。处理多个观点。例如，在休息时询问同事对地球气候问题的看法。有人会说没有问题，它们是政客发明的。第二个认为存在问题，相反，他们对此说得太少，而且通常对此无动于衷。 你的任务是听取双方的论点，然后上网寻找解决方案，熟悉统计数据、科学证据。

通常，已经在听取意见的阶段，一个人开始在内部接受其中一个立场。如果发生这种情况，请专门查找有关相反位置的信息。

你得到的所有信息要么是事实陈述，要么是为了让你相信某件事。例如，有关病毒危害的信息是参考信息，而强烈建议购买某种药物以保护自己的强烈建议是操纵。避免操纵。不要让任何人说服你。自己决定购买病毒药物。 即使在寻找现成的建议时，检查有说服力的信息的准确性，一切真的如此吗？

该练习旨在培养技能 发现认知扭曲.事实上，你必须学会​​亲眼看到自己思维的错误。如果我们只为我们的观点寻找证据，那么我们就会因忽略反驳而犯下心理错误。如果我们为他人和自己寻求正当理由，我们就会引发一连串的精神障碍，在此基础上我们不再能够得出正确的结论。

从别人开始。 如您所知，在它们中，“motes”和“logs”总是变得更快、更容易查找。观察他人的行为和决定，为自己发现和纠正错误。然后将它们转移给自己，检查自己。

该练习包括分析您在一天、一周、一个月内做出的最重要的行动和决定。在每种情况下，您都需要确定可以更改的内容，以及操作的结果如何由此更改。 问问自己为什么以及在什么影响下做出了一个特定的决定。

有一些教学方法可以培养儿童的批判性思维。这些是著名的“6 顶帽子”和“创意篮子”，以及孩子们喜欢的逻辑游戏。最重要的是，这些练习适合孩子的年龄并且可以理解。