发散思维和收敛思维：心理学家的定义、特征、建议

每个人都以自己的方式解决问题。一个会开始研究教科书寻找答案，另一个会在自己的脑海中寻找答案，她会提供几种选择。最有可能的是，他们俩都会找到出路。 但第一个会按照所有规则去做，第二个 - 使用想象力。 整个区别在于思维方式。在这种情况下，我们的人具有明显的收敛和发散思维类型。

美国心理学家乔伊·吉尔福德提出了收敛和发散思维的概念。 他在上世纪60年代就挑出了这两种类型。根据他的定义，收敛思维旨在找到唯一正确的解决方案。发散式的特点是 它的所有者以非标准的方式处理问题，否则称为创意。

这个词来自拉丁文divergere，意思是“偏离”或“发散”。思维方式不同的人会同时寻找同一个问题的多个答案。他以复杂的方式处理问题，通常基于自己的感受。 它具有以下特点：

• 感知速度——一个人在短时间内给出很多想法；
• 在图像中思考的能力；
• 多样性，不拘泥于一种选择，改变观点的能力；
• 观察——他注意到别人忽视或不重视的东西；
• 非标准，产生原创想法的能力。

大多数情况下，有创造力的人都有这种想法。 在学校，作为一项规则，他们不被认为是优秀的学生。他们很难留在总体规划的框架内。对他们来说，学习乘法表比写一篇关于任何主题的文章要困难得多。

这些人在他们的职业活动和个人生活中都具有创造力。 一个典型的例子是伟大的理论物理学家阿尔伯特·爱因斯坦。.作为一个孩子，他没有表现出出色的心理能力。老师们并没有真正欣赏他。然而，这并不妨碍他在成熟后成为 20 世纪最著名的科学家之一。

诺贝尔奖获得者的同时代人可能对他和其他具有明显分歧思维的人给出了最准确的定义。他们说和他说话就像在第四维度。像爱因斯坦这样的人屈指可数，他们构成了社会中与众不同的特殊部分。但正是多亏了他们，才有了最伟大的发现。

这个词也来自拉丁语，其中收敛的意思是“收敛到一个中心”。 这种思维可以与学校课程相比较，学校课程最常使用“大众”方法。 我学会了这个定理——用红笔在杂志上写了五个，怀疑学习化学的必要性——一个被抛弃的人，一个懒惰的人，一个失败者。

然而，具有百科全书知识的人并不总是能够理解生活以及几何定律。 它的线从不相交。他不给自己怀疑的权利。 与金牌一起，他收到了一个根本不珍贵的笼子，这让他无法超越教育系统所施加的限制。 在他的生活中，所有东西都摆在架子上，如果这个架子坏了，那么他就会变得无助。

如果一个人在这两种思维方式上都至少有一定程度的发展，那么他就是一个潜在的天才.然而，这些很少见。确定特定人固有的类型非常简单。最常见的方法是提供一些物品的清单，例如“桶、床、桌子、床头柜”，并让受试者说出如何使用它们。如果他有一个专门放垃圾的桶，一张睡觉的床，一张吃饭的桌子，一个存放珠宝的床头柜，我们就有了一个收敛思维的聪明主人。

如果用中介来回答这个问题，也就是说，桶很可能变成乐器，床——家庭木偶剧院的屏风，桌子——画布，床头柜——椅子，那么应用了分歧。

您可以借助各种练习来开发它。 它们适用于学龄前儿童和成人。开始与全家人或在午餐时间与同事一起完成任务。定期做。把这些活动变成游戏。

一定要选择赢家。设置奖池。 尽一切努力让您的亲人或下属对此感兴趣。除其他外，它将有助于缓解压力。

• 写尽可能多的以 Y 开头的单词.然后是那些以 G 结尾的。然后是那些以第三个字母 Z 的。花一定的时间来编译每个列表。例如，3 或 5 分钟。定期重复这个游戏，改变字母，引入新的条件。不要写所有的单词，只写名词，然后是形容词。
• 拿任何物品。 目标是想出尽可能多的方法来使用它。例如，一支铅笔不仅可以写字，它还可以成为笼中鸟的栖息处、指针棒、长度的量具等等。改变对象，尝试用两三个不同的东西创建“结构”。
• 为日常问题提出不同的解决方案.灯泡烧坏了。如何设置灯光？说出 10 种方法。去商店买新的，使用手机的背光灯，点燃壁炉等等。在你想出 10 个答案之前不要停下来。
• 写一个句子，其中所有单词都以某个字母开头。 下一次使任务复杂化 - 设置一定数量的单词。

虽然孩子还没有学会写字和阅读， 发展发散思维，你可以使用各种图片和对象。

• 拨出 5 种不同的玩具。 孩子的任务是想出一个他们将成为英雄的故事。
• 将一些物品放在桌子上 - 这个游戏中的一个是“酋长”。识别它并在引导性问题的帮助下邀请孩子猜测。他是蓝色的吗？他是圆的吗？他重吗？等等。
• 舞蹈比赛.打开音乐，邀请孩子在动作和面部表情的帮助下表现出不同的状态：喜悦、愤怒、悲伤、有趣。
• 给孩子一张纸，上面有一些图像的一部分。 任务是完成图片。
• 应用程序也可以这样做。 只做它的中心部分。要求孩子完成。例如，创建自己的七色花。把茎放在纸上。婴儿的任务是将叶子和花瓣贴在上面。
• 在地板上布置尽可能多的物品。 孩子的任务是根据一定的属性（颜色、大小、材质）将它们分开。
• 让孩子描述某个物体。.告诉他他喜欢什么，不喜欢什么。为什么这个特别的娃娃是他最喜欢的，但他从不使用绿色铅笔？

如果至少有时在你看来，你陷入了僵局，并且在你所有的教育下，无法找到问题的最佳解决方案， 尝试以下方法。

• 寻找任何问题的多个答案。 真相往往就在表面上，我们挖掘得太深而无法找到它。
• 想象一下，如果你走不同的路，情况会如何发展。 在你的脑海中浏览所有可能的选项。不要挂断一个，即使它似乎是唯一真实的。
• 至少暂时忘记你在学校教过的东西.尝试从逻辑上解决问题，而不应用普遍接受的规范和规则。想象一下大多数人是如何思考并为少数人推导出公式的。它可能是解决特定问题的最佳选择。
• 理论与实践分开.始终考虑您的计划将如何在生活中实施。
• 不要停在那里。 即使你找到了一个看似绝对正确的解决方案，也要考虑其他选项。
• 利用同事和朋友的帮助。安排“头脑风暴”。 也许你的一个孩子会给你一个绝妙的主意。
• 随身携带一个笔记本，并在那里写下你所有最大胆和最意想不到的想法。 如果不是现在，那么它们以后可能会派上用场。
• 在一张纸上写下你对一个激动人心的问题的所有想法。 过了一会儿，再读一遍。当然，在众多单词中，您会发现一些可以为您指明正确方向的东西。

但不要急于从一个极端到另一个极端。 昨天的物理学家今天不会成为作词家，反之亦然。请记住——收敛思维和发散思维在日常生活中都很重要。因此，两者都需要发展。发散思维由不同的，通常是自发的想法组成。与收敛不同，它不能以标准的五点量表来衡量。

在人类心理学中，存在对特定结果的渴望。因此，在制定工作计划时，要考虑如何鼓励这样或那样的成就。不可能客观地评价一个三岁宝宝的画，对一个天才儿童给出清晰的描述。但是你可以对他的创造力感兴趣，对新事物的发明。

用构造函数、拼图、拆卸玩具环绕您的孩子。 如果孩子把一条腿连接到娃娃上或画了一个绿色的太阳，而不是一只手，请不要责骂。 让他做实验。但同时，不要忘记提供实用技能。 即使一个女孩像安娜·帕夫洛娃那样跳舞，知道二乘二等于四也不会伤害她。如果一个男孩画得好，对他来说理解“卷不长在树上”对他来说仍然很重要。

如果孩子拒绝学习数数，就把这个过程变成一个游戏。不要忘记鼓励他的成功。请孩子从几个选项中选择一个“奖品”：去动物园、冰淇淋、看动画片。给他更多的选择。让他从不同的方向思考，然后他的生活就会和你一样，变得多样化。未来，这样的孩子在任何不寻常或不规范的情况下，都不会难找到出路，一个难题永远不会迷惑。